数学好的人是如何思考的

    数学好的人是如何思考的

     

    编辑推荐

    l  百度10万会员大吧“数学吧”吧主幸福_狐狸真诚推荐!台湾100余所中学指定阅读!

    l  拥有20年数学教学经验的“数学达人”永野裕之力作!他所创建的永野数学私塾被评为三所日本全国“*数学培训学校”之一。

    l  本书系统地整理了基础数学知识,并从中总结了隐藏在其背后、几乎可以解决所有数学问题的7个技能。

    l  数学是一种无价的思维方式。书中提出的7个技能不仅可以帮助学生在数学科目上轻松突破,还可以帮助已经进入社会的成年人应对生活中的问题,大大提升你的思维能力,让你的人生受益无穷。

    本书以简易的初中数学知识为框架,同时配以幽默的漫画插图,让你的学习过程轻松有趣,发现“数学原来这么有用”!

    内容简介

    你是不是认为学习数学只是为了应付考试,反正进入社会后也没有多大用处?如果你这么想,那就大错特错了!其实,数学的本质是一种高级的思维方式。本书系统地整理了初中数学知识,并从中总结了隐藏在其背后的7个技能。只要掌握这7个技能,不仅几乎可以解决所有数学问题,还能大大提升你的思维能力,让你的人生受益无穷。

    作者简介

    永野裕之,1974年生于东京。高中就读于晓星高级中学,本科就读于东京大学理学部地球行星物理专业,硕士就读于东京大学宇宙科学研究所。高中时代曾参加过数学奥林匹克大赛,曾作为东京学生代表,参加过广中平佑先生主办的“第12届数理大研讨”。如今,担任小班培训学校·永野数学私塾的校长。改校曾被NHK、《日本经济新闻》、《商务杂志》等多家媒体报道,2011年《东洋经济周刊》评选出3所日本全国“*数学培训学校”,该校就是其中之一。另外,作者还是一位职业音乐指挥家。

    目录

    序言 学习数学前你需要了解的事

    成年人学习初中数学的意义

    根本没必要学数学吗?

    初中数学其实很有用

    成年人学习数学的意义

    初中数学背后的 7个技能

    10 种思路与 7个技能

    为什么你学数学的方法不对

    算术是结果,数学是过程

    为什么乘法运算存在运算顺序问题?

    算术为生活服务,数学为解决问题服务

    数学学习方法摘要

    切勿死记硬背

    多问“为什么”

    重新定义

    证明定理和公式

    “ 闻→思→教”3步走

    第 1 章 技能 1——概念理解

    如何理解概念

    负数(初中 1 年级)

    在数字中思考“方向”

    “ 0”由“空”变为“平衡”

    绝对值

    负数的加法运算

    小数减大数

    负数的减法运算

    3个以上正负数的加法运算

    为什么(-1)×(-1)= 1 ?

    负数的乘除法运算

    质数(初中 3年级)

    数中有“质”

    质数中为什么不包括 1

    分解质因数

    公约数是共有的“零件”

    公倍数是“零件”的统合

    最大公约数有何能力?

    平方根(初中 3年级)

    杀人的数

    平方根

    根和根号

    数的种类

    把无法抓住本质的数作为概念理解

    无理数平方根的计算

    简单的平方根计算

    第 2 章 技能 2——看穿事物的本质

    看穿本质的要求

    字母与公式(初中 1 年级)

    从具体到抽象

    “ 代数”的诞生

    代数式的规则

    使用字母的目的是将对象“一般化”

    不知道一年后的天气,却能知道一年后的月龄

    式子的计算(初中 2 年级)

    与次数的邂逅

    次数是什么

    次数=因子的数

    次元

    德雷克公式

    多项式(初中 3年级)

    因式分解为什么重要?

    多项式的计算

    分配法则

    多项式 ×多项式

    乘法公式

    因式分解的方法

    为什么要“对最低次的字母进行整理”?

    因式分解的实践

    第 3 章 技能 3——合理解题

    合理解题的要求

    一次方程式(初中 1 年级)

    等式的性质

    0不可作除数的原因

    移项解方程

    正确性不在于结论,而在过程

    联立方程组(初中 2 年级)

    有未知数,才需要方程

    代入法

    加减法

    二次方程(初中 3年级)

    最简单的二次方程

    完全平方

    推导求根公式

    二次方程式的另一种解法(因式分解法)

    “ 无解”的情况也存在!

    方程的应用(初中 1 年级 ~初中 3年级)

    找出规律,实现模式化

    第 4 章 技能 4——抓住因果关系

    抓住因果关系的要求

    比例与反比例(初中 1 年级)

    比例

    比例的图像

    反比例

    反比例的图像

    只知其一也无妨

    映射(超出初中数学范围)和因果关系明朗化的 2 个例子

    函数

    密码中使用的单射

    一次函数(初中 2 年级)

    比例关系的演变

    为什么一次函数的图像为直线?

    二元一次方程

    线性代数(超出初中数学范围)是纵观世界的基本原理

    线性规划的应用

    y= ax2(初中3年级)

    二次函数的基础

    二次函数图像中的道理

    二次方程中的无解情况

    “ 非线性”函数也是必需的

    微分入门——函数的次数(超出初中数学的范围)

    第 5 章 技能 5——增加信息

    增加信息的要求

    几何作图方法(初中1 年级)

    垂直平分线的作图方法

    角平分线

    方法中的原理

    平行与全等(初中 2 年级)

    平行线的性质

    三角形的全等条件

    准备清单以便高效率地收集信息

    图形的性质(初中 2 年级)

    分类归纳信息

    分类方法的应用

    圆(初中 3年级)

    信息量No.1 的“完美”图形

    相似(初中 3年级)

    可用比例式的图形

    第 6 章 技能 6——令人信服

    令人信服的要求

    假设与结论(初中2 年级)

    逻辑的基础

    芝诺悖论(超出初中数学范围)

    PAC思考法(超出初中数学范围)

    证明的基础(初中 2~3年级)

    考试的目的

    数学考试是加分制

    证明题的书写方法

    立体图形(初中 2 年级)

    切勿对所学知识囫囵吞枣

    正多面体只有 5种的原因

    勾股定理(初中 3年级)

    深奥的“逻辑之森”的入口

    毕达哥拉斯定理诞生之时

    证明 1(欧几里得法)

    证明 2(爱因斯坦法)

    著名的直角三角形

    第 7 章 技能 7——从局部看整体

    从局部看整体的要求

    资料的整理(初中 1 年级)

    频数分布表

    柱状图与折线图

    代表值

    追求更好的“代表”……(超出初中数学范围)

    什么是偏差值(超出初中数学范围)

    概率(初中 2 年级)

    人类的直觉不可靠

    是同等属性吗?

    错觉1

    错觉2

    错觉3

    错觉4

    抽样调查(初中 3年级)

    只需一勺就知道整锅汤味道如何的原因

    全数调查与抽样调查

    正态分布(超出初中数学范围)

    推导的基础(超出初中数学范围)

    第 8 章 终合问题——如何使用7个技能?

    技能 1——概念理解

    技能 2——看穿本质

    技能3——合理解题

    技能4——抓住因果关系

    技能5——增加信息

    技能6——令人信服

    技能 7——从局部抓住整体

    结束语

    “ 数与式”&“函数”是重点

    注重实践!

    为什么要教数学

    前言

    成年人学习初中数学的意义

    根本没必要学数学吗

     “根本没必要学习数学!踏入社会后,只要会加减乘除,再懂点比例之 类的概念就足够了,中学学那么多复杂的数学知识简直是在浪费时间!”估 计对数学抱有这种怨念的人不在少数。

    然而,几年前国内开始掀起一股“成年人重修数学”的热潮,许多相 关书籍竞相出版,这股热潮延续至今。如今,许多有一定规模的书店都有 专为成年人重学数学设立的“数学书籍专柜”,而永野数学私塾开设的“成年人数学补习班”,近几年前来咨询的人数也呈明显上升趋势。

    或许,大家已经发现了 :“学习数学还是有必要的。”

    如今我们的智能手机上都附带计算器功能,文具店也都能买到计算器, 更不用说个人电脑了,Excel和账目管家这类软件能很快完成繁琐的计算, 踏入社会后,你会感到几乎没有什么用纸和笔进行计算的机会。没错,这 种现象说白了就是“优秀的计算能力”的价值在逐渐下降,而与之相反的是, “逻辑思考能力”“独立思考能力”的价值则越发突出。

    如今的世界是多元化的,当初那种所有人坚持相同的价值观、盲目朝 着一致目标努力的时代早已结束。现代社会有着庞大的信息网,所有人都可以通过博客、Twitter、Facebook等平台发表自己的言论,似乎人人都是评论员。在信息与个体意识交融的风暴中,人们不会再盲目地追求统一的价值观,也许到昨天为止还被认为正确的事,到了今天就变成错误的了。

    其实在我们目前的生活中,需要的不是按部就班或是依照习惯处理事 情的能力,而是要能自我思考并付诸行动,让他人认可自己的想法。换句话说,能以独到的视角看穿事物的本质,并有条理地向他人解释说明,这 才是我们在现代社会需要具备的能力。

    初中数学其实很有用

    “说是那么说,但到底怎样才能具备这种能力呢?”

    我想很多人都存在这样的疑问。既然你已经拿起这本书,就说明你已 经找到这个问题的答案了。没错,通过学习数学能磨炼出你在现代社会生存所需的技能。

    因式分解、二次方程、勾股定理在现实生活中确实没什么用处,但话 又说回来,懂得因式分解,能解二次方程,其实都不是学习数学的真正目的。事实上,数学公式与解题方法背后暗含的处理问题的方法和思考方式,才 是我们需要通过学习数学磨炼出的能力。在这里,我引用一下自己常常挂 在嘴边的爱因斯坦名言 :

    “所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。为了让这个本领能便利地解决社会中面临的诸多问题,教育应该培养的是能够独立思考和独立行动的人。”

    其实你把之前所学的数学定理、公式、解题方法忘了也没关系,因为 踏入社会后,大部分人是不会用到的。但如果你不仅把这些知识忘得一干二净,也没学到其他东西,恕我直言,那只能说明你的数学确实白学了……

    其实这样学习的人不只你一个,当时我们忙着应付期中、期末和升学考试,根本没有功夫去思考学习数学的真正意义。为了通过连续不断的考试,我们一头扎进习题堆,认为只要努力就会有回报,谁又忍心去责备这 样辛苦的学生时代呢?后来,当你走向社会,发现当初拼命记住的公式和 解题方法全无用武之地,难免会觉得“数学一点儿用处都没有”。

    为什么对于大多数人而言,数学是没用的呢?最根本的原因是我们从 认识这门学科开始,就采取了错误的学习方法。在学习初中数学时,我们先学习负数和代数式,接着是方程、函数、几何图形的全等和相似……当 我们按照“计算法则”学习这些知识的时候,就会渐渐朝着错误的方向前进, 换言之,我们在这样的学习过程中已经忘掉了学习数学的真正目的。很多 人认为算数和数学是一回事,其实不然,算术与数学的学习方法并不相同。

    只要选对学习方法,谁都能学好数学,不仅如此,数学还能让我们学 会“自我思考”,帮我们找到处理日常生活中的问题的方法。懂得如何自我 思考会让我们受益终生,一辈子也忘不了,这正是爱因斯坦所说的“忘却 了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

    无论你是否擅长数学,只要你想通过学习数学掌握对今后生活有帮助的技能,我强烈建议你更正学习方法,从全新的角度重新学习初中数学。

    有人可能会质疑 :“初中数学能对人生起到多大的帮助?”也有些人觉 得成年人再次学习初中数学是在绕远路,而且学习效率低下。我明白大家的顾虑,但任何事情都要从基本做起,打好基础才是通向成功的捷径。相较之下,你会发现在初中数学中,到处都是培养逻辑思考能力所需的基础知识,这才是重点。

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    • 本文由 发表于 2019-07-1110:17:10
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